При анализе данных 3 659 опросов родителей авторы проверили 84 различных возможности оценить, связано ли использование смартфона с воспитанием детей, и нашли мало доказательств. Соответственно, они изучали, зависит ли влияние использования телефона на воспитание детей от того, отводит ли оно время, проведенное с семьей, и связано ли это с семейным конфликтом.
При низком уровне оттока времени на семью больше использования смартфонов ассоциировалось с лучшим (а не худшим) воспитанием детей. Авторы отметили, что, особенно учитывая разнообразную семейную среду, смартфоны играют несколько ролей в семейной жизни, и, когда они не сильно влияют на семейное время, могут играть положительную роль в воспитании детей.
"Проблема с большей частью литературы по семейству технологий заключается в том, что она в основном проистекает из предположения о риске и проблемах. В результате небольшие и неоднозначные результаты могут стать предметом внимания СМИ, политиков и родителей ", – сказала ведущий автор Кэтрин Л. Модеки, доктор философии, Институт здоровья Мензиса, Квинсленд, Университет Гриффита, Австралия. "Это проблема, потому что она может затуманивать наше понимание, поскольку мы сосредотачиваемся на способах значимой помощи родителям и семьям в достижении положительных результатов."Таким образом, доктор.
Модеки и ее коллеги использовали прозрачный подход, наметивший множество способов, которыми смартфоны могут быть связаны с благополучием семьи. «Мы обнаружили очень мало свидетельств проблем и надеемся, что эти данные помогут нам перейти к более конструктивному и детальному обсуждению разнообразного опыта семей с технологиями, реальных рисков, связанных с воспитанием детей, и того, где мы можем наилучшим образом поддержать», – сказала она.