Исследователи педагогического колледжа Университета Миссури обнаружили, что тест на готовность может предсказать успех детского сада в школе через 18 месяцев. Мелисса Стормонт, профессор специального образования, говорит, что выявление учащихся в начале учебного года, которым может потребоваться дополнительная поддержка, может дать учителям и родителям больше времени для выработки необходимых академических и социальных поведенческих навыков.
«Детсадовцы приходят в школу из разных слоев общества и обладают разными способностями», – сказал Стормонт. "Это критический момент для оценки академической и социальной готовности учащихся, чтобы учителя могли оказать поддержку как можно раньше, прежде чем проблемы усугубятся и станет труднее изменить. Этот инструмент скрининга – простой первый шаг, который может помочь детям в долгосрочной перспективе."
Исследователи раздали инструмент отбора 19 учителям шести начальных школ. В начале учебного года эти учителя оценили 350 учеников с помощью скринера.
Затем исследователи MU сравнили баллы учащихся, полученные при отборе, с результатами теста по математике и чтению, а также с оценками учителей их социальных и эмоциональных навыков через 18 месяцев. Дети, получившие плохую оценку академической готовности, в 9-10 раз чаще имели низкие оценки по чтению в конце первого класса. Кроме того, дети, которые оценили низкую готовность к поведению, в шесть раз чаще были оценены учителями первого класса как проявившие деструктивное поведение и плохие социальные навыки.
«Использование этого инструмента может помочь учителям в разработке уроков и мероприятий, чтобы помочь своим ученикам, испытывающим трудности», – сказал Стормонт. "Это исследование подчеркивает необходимость оказания дополнительной поддержки детям, когда они переходят в детский сад, и эти положительные результаты определенно заслуживают дальнейшего изучения."
Стормонт рекомендует родителям поддерживать детей, поступающих в детский сад, обсуждая с ними ожидания в отношении социального поведения в детском саду, и заставлять их практиковаться в выполнении таких действий, как чередование и следование указаниям.
Кроме того, родители и их дети могут встретиться с учителями, чтобы обсудить их ожидания. Родители также могут изучить летние программы перед началом школы, которые могут помочь детям адаптироваться к классу и усвоить распорядок дня.
Результаты исследования также поддерживают усилия по оказанию помощи детям в чтении и математике, поскольку начальная низкая академическая готовность предсказывала проблемы 18 месяцев спустя.