В анализе, опубликованном в Indoor Air, команда изучила воздух в помещении, тепловые, акустические и световые условия. Собранные данные из 21 исследования показали, что качество окружающей среды в помещении может способствовать повышению качества обучения. Достаточно доказательств, подтверждающих, что плохой воздух в помещении, тепловые, акустические и световые условия отрицательно влияют на качество обучения из-за дискомфорта и ухудшения психического и физического здоровья учащихся.
С другой стороны, оптимальные условия могут создать среду, в которой учащиеся будут чувствовать себя более внимательными и уделять больше внимания.
Результаты исследования также показали, что качество окружающей среды в помещении может повлиять на успеваемость учащихся краткосрочных курсов, поскольку они предпочитают относительно прохладную, яркую и тихую среду и окружающий воздух с низкой концентрацией углекислого газа.
Однако влияние всех параметров на качество преподавания и на долгосрочную академическую успеваемость студентов определить не удалось.
"Несколько исследований показали, что не существует единого оптимального условия окружающей среды в помещении для студентов в классных комнатах высшего образования.
Условия, в которых учащиеся показывают свои лучшие результаты, зависят от поставленной задачи. Поэтому в классных комнатах должны быть созданы несколько условий окружающей среды, чтобы оптимально облегчить учебный процесс », – сказал ведущий автор Хенк В. Бринк, доктор философии, магистр наук, Университет прикладных наук Ханце, Нидерланды.