Первая тема исследования Journal of Counseling & Development, серьезность потерь, связана со значимостью потерь, которые испытала команда консультантов и более широкое школьное сообщество, когда умер каждый ученик.
Вторая тема, материально-техническое обеспечение ухода, относилась к тому, как школьные консультанты управляли случаями смерти учеников и управляли ими вместе с остальными учениками, другим школьным персоналом и друг с другом, как в первые моменты после того, как узнал о смерти, так и позже, когда ученики и сотрудники продолжали разбираться в случившемся.
Третья тема личных и профессиональных конфликтов отражала то, как школьные консультанты сообщали о конфликте между вниманием к горе учащихся в качестве профессиональных консультантов и переживанием собственного личного горя.
Четвертая тема повышения сплоченности учеников представляет собой описание школьными психологами более глубокого чувства общности среди учеников, которое возникло в результате смерти учеников.
Последняя тема эффективности отражала то, как консультанты неоднократно задавали себе вопросы об их эффективности в качестве школьных консультантов в целом, даже имея доказательства того, что их работа способствовала хорошему уровню выпуска и занятости, а также безопасной школьной среде.
"Коллективное повествование этих школьных консультантов преподало нам неоценимые уроки и перспективы. Сообщество часто связано с его местными школами, и школьные консультанты находятся на передовой, когда случаются кризисы ", – сказал ведущий автор Dr.
Майкл Хэннон из государственного университета Монклера. "Школьные консультанты, которые участвовали в этом исследовании, предлагают нам понять, как они оказывали неотложную и постоянную помощь школьному сообществу, одновременно находя баланс и пытаясь удовлетворить свои личные и профессиональные потребности. Мои соавторы и я глубоко благодарны за их прозрачность в столь трудное время."