В обзоре были проанализированы данные 205 исследований, 186 из которых были рандомизированными контролируемыми испытаниями, чтобы изучить влияние целевых мероприятий в школе на успеваемость учащихся по стандартизированным тестам по чтению и математике.
Обучение с помощью сверстников и обучение взрослых в малых группах были одними из наиболее эффективных вмешательств. Авторы отметили, что они обладают значительным потенциалом для повышения навыков учащихся, испытывающих трудности в учебе.
"Приятно видеть, что существует множество вмешательств, существенно влияющих на математические навыки и навыки чтения, особенно в те времена, когда многие учащиеся не могут посещать школу, а количество учащихся, нуждающихся в дополнительной помощи, может быть даже больше, чем обычно, "сказал ведущий автор Йенс Дитрихсон, доктор философии, VIVE, Датский центр социальных исследований. "Также интересно, что существует большая разница: далеко не все вмешательства имеют положительный эффект, и существуют существенные и надежные различия между типами вмешательств. Таким образом, школы могут повысить навыки учащихся, испытывающих трудности, путем реализации целевых мероприятий, но очень важно, как они это делают."