Предыдущие исследования уже показали, что дети, рожденные серьезно недоношенными, более чем на десять недель раньше, с большей вероятностью будут иметь проблемы с обучением. Но новые результаты подчеркивают неблагоприятные условия, с которыми могут столкнуться дети, родившиеся недоношенными в средней или поздней стадии, которые, как считалось, относятся к группе меньшего риска.
Новое исследование, проведенное в Университете Лидса и Родившегося в Брэдфорде, изучило сложную взаимосвязь между образовательным недостатком рождения умеренно недоношенным и тем, когда в течение года родился ребенок, чтобы понять, может ли дополнительная поддержка может потребоваться для некоторых детей.
Это было ответом на разговоры со школами, участвующими в программе Bradford Opportunity Area, инициативе Министерства образования, направленной на улучшение результатов для детей и молодых людей в районах, которые сталкиваются со значительно более высокими препятствиями для социальной мобильности по сравнению с их сверстниками в других частях страны. Они указали, что это была конкретная область, в которой они хотели бы провести дальнейшие исследования, чтобы помочь им в принятии решений.
Соавтор доктор Лиам Хилл из школы психологии Университета Лидса сказал: «Некоторым детям, родившимся преждевременно, приходится не только бороться с тем, что они меньше времени тратят на развитие в утробе матери, но и должны идти в школу на год раньше, чем они могли бы. родились ли они в срок.
Это означает, что у них меньше времени на развитие вне матки в момент поступления в школу.
"Это может создать дополнительные проблемы с самого начала их обучения, и мы обнаружили, что это может немедленно повлиять на их успеваемость после всего лишь одного года обучения в школе."
Исследователи изучили более 10 000 школьников из когортного исследования рожденных в Брэдфорде и обнаружили, что вероятность того, что ребенок не достигнет «хорошего уровня развития» в конце приема, если он родится преждевременно, примерно в два раза выше. высокий, как у доношенных детей.
Было установлено, что наибольшему риску подвержены дети, рожденные раньше срока в летние месяцы (с июня по август), которые, следовательно, пошли в школу на год раньше, чем ожидалось.
У этих детей в три раза меньше шансов достичь хорошего уровня развития по сравнению с другими детьми, родившимися раньше срока летом, чье раннее появление не изменило год, в котором они пошли в школу.
Исследователи также проанализировали данные, свидетельствующие о том, что удержание недоношенных детей от поступления в школу на год может не компенсировать их преждевременное рождение, хотя они не проверяли это напрямую.
Соавтор доктор Кэтрин Петтингер, неонатальный врач из Брэдфорда и Брэдфордских учебных больниц NHS Foundation Trust, сказала: «Хотя это кажется очевидным решением, отсрочка въезда для недоношенных детей, скорее всего, не компенсирует их раннее рождение, поскольку мы обнаружили, что в течение данного учебного года риски для развития, с которыми сталкиваются дети, рожденные недоношенными, не менялись в зависимости от того, когда в течение этого учебного года они родились.
«Чтобы лучше поддержать эту группу риска, мы вместо этого предлагаем сообщить школам, кто из их учеников родился преждевременно, чтобы им могла быть оказана дополнительная поддержка, особенно на раннем этапе обучения."
Согласно национальным рекомендациям, после выписки из больницы сильно недоношенным детям предоставляется последующая медицинская помощь, и рекомендуется, чтобы их школы были проинформированы об их обстоятельствах. Но для умеренно недоношенных детей, родившихся на срок от трех до восьми недель, плановая последующая поддержка не предлагается, поэтому школы вряд ли будут проинформированы.
Чтобы попытаться решить эту проблему, исследователи предлагают:
Индивидуальные консультации для семей с недоношенными детьми
Учебные ресурсы предоставляются учителям для поддержки преждевременно рожденных детей в классе
Регулярный обмен данными между службами здравоохранения и образования
Результаты не только подчеркивают риск для недоношенных детей, которые пойдут в школу раньше, чем ожидалось, но и свидетельствуют о различиях в развитии детей, рожденных недоношенными в более раннем возрасте, чем любые предыдущие исследования. Поэтому исследователи утверждают, что с раннего возраста существует сложная взаимосвязь между здоровьем и образованием, которая должна побуждать образовательных учреждений отойти от произвольного принятия решений к более целенаправленному и индивидуальному подходу.
Марк Дуглас, глава службы по делам детей в городском совете Брэдфорда, добавил: «Как город исследований, городской совет Брэдфорда стремится поддерживать перевод исследований в политику и практику.
"Это исследование является прекрасным примером того, как мы использовали последние данные, полученные от Born in Bradford, для улучшения жизненных шансов детей Брэдфорда путем внедрения более разумной системы обмена информацией между нашими службами здравоохранения и образования."